本节课通过学生的实际生活出发，走一圈后揭示出 “一周” 的含义，再通过巩固练习明确一周后，再通过时间的长短体会到一周是有长有短的，从而引出 “周长”，层次清晰，整个流程中知识的生长是自然发生的，学生通过活动可以很好地进行知识的构建。