《教室有多长》二稿导入的情景是直接开门见山的：师：同学们每天坐在教室里学习，你知道教室有多长吗？哪里是教室的长？谁来指一指。这样设置更能节省时间，但是缺少了趣味性。原来一稿是迎国庆布置教室的，估计原来的设想是贴近生活实际，上这一节课的时间应该在国庆前，是符合时间节点的。