本课内容从量感的角度感知，统一度量单位的必要性。教师通过度量同一物体，用不同工具（度量单位）进行度量，得到不同度量的结果，让学生产生认知冲突，从而产生统一度量单位的必要性，让学生感知度量相同物体得到不同的度量结果，不利用人们之间进行交流，所以要统一度量单位，从而度量统一物体得到一样的度量结果。