课桌有多长，是认识厘米。通过测量的需要让学生感受到单位产生的必要性，认识长度单位厘米。在活动中帮助学生建立 1 厘米的表象。用眼睛看，用手比划，用脑袋想，不但让长度单位在手中，也让长度单位在脑中。在过程中，培养学生的量感。