张老师的教学设计很新颖、很有层次性，在认识刻度尺的基础上，先认识 1 厘米，再认识几厘米，重点关注了学生对 1 厘米实际意义的理解和体验，很符合学生的认知规律。学生有了多样的感知，在接下来的巩固练习环节才能准确的估测或测量出线段的长度，量感的培养恰到好处！