李老师在第二稿教学设计中，大胆创新教学设计，努力挖掘培养学生 “感量” 的生长点。学生体验 5 分钟在这节课里面起的作用是让学生重新感受一段时间或者一个单位的量，再去衡量它一天或一段的时间，学生知道了在一个时间段中能够做什么事情，然后实施调整时间表，有助于更科学的规划事情，5 分种的体验是有作用的。但是 5 分钟占据了 1/8 的课堂，在这样的课堂时间占比中，我们就要更加深入的探讨这 5 分钟作用，要把这 5 分钟对其他目标落实的这个事做得更充分。