教师借助学生身边的事物（课桌）来建立表象，通过观察操作、思考交流等活动，认识厘米实际意义，初步学会用刻度尺测量物体和线段长度，引导学生在掌握、了解理论知识的基础上进行实践活动，将生活量感转化为数学量感。