老师在让学生探究长方形周长的计算方法时，设计得非常好。学生通过测量长方形边长的数量只需要测 2 条。后面延伸到正方形只需要测一条。有学生思辨的过程。最后通过三边篱笆的问题来进一步深化对长方形周长的理解。