这节课教材设计的意图就是弱化公式的背诵，让学生通过观察、操作、合作等等实践活动，让学生理解体会什么是周长。任老师利用微课帮助学生回忆关于周长的感念，培养学生解决问题的策略，再通过小组探究的方式得到正方形的周长，将学生的生活量感逐步转变为数学量感。力求通过不同的方式，激发学生的潜能，帮助学生培养准确的量感。