本节课是概念课的教学，学生首次接触周长这一概念，在概念性知识的呈现前，应该让学生进行操作和体验，初步感知 “周长” 是什么，体验的活动不能只设置一次，学生要有二次感知的加工，在学生大致已经明白 “周长” 究竟是什么，但是又不能用语言表述的时候，教师再呈现概念，此时是点睛和概括的作用，通过这样的课堂设计实现周长概念的 “破与立”。