《什么是周长》这节课高洋老师没通过让学生描一描、摸一摸等教学活动理解一周的含义，再通过测量学生理解了周长的概念，最后数一数明清晰了度与量之间的关系。通过利用描树叶边线及判断蚂蚁四次爬行路线的活动，让学生充分认识到，边线即一周，是首尾相连的，从哪开始就应该到哪里结束，理解一周的含义。在教学过程中，积极调动学生多种感官，通过看一看、摸一摸、量一量、数一数等实践活动，让学生从实践中体验量感的实际意义，从而更深刻地理解周长的意义。