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张益萍
张益萍

老师借助厘米来认识米,沟通了知识之间的联系,学习方法可以迁移,量感的培养同样可以迁移。 老师设计的活动中都体现了 “变中找不变” 的思想,学生在活动过程中进一步建立了米的长度表象。

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