杨老师从测量课桌的长度，结果不同，引出有统一标准的测量工具 --- 尺子。接着认识尺子，认识厘米，从而认识 1 厘米，感知 1 厘米，寻找 1 厘米，加深学生对量的感受，从而培养学生的量感。在尺子上找其他的长度，积累学生对量的感受。量化结合，发展了学生的量感。紧紧围绕培养学生的量感除法，真得是受益匪浅，值得我们学习。