本节课先复习以前的图形面积的学习方法，以此可以进行类比学习，当遇见圆的面积时，学生就会想到分割的思路去测量面积。活动环节中，学生们将圆转化为已学过的方法经验，这个环节体现了 “量感”，培养了学生的 “量感” 思维。这样一来，学生就很好的记住了圆的面积公式。