数学源于生活，用于生活，引导学生用数学思维方式去观察生活。关注数学的生活化，并不是把数学知识简单停留于生活层面，而更注重学生深层次思维的培养，让学生从中学会选择信息，学会组合条件，学会从不同的角度思考问题。从张老师的教学设计中，可以看出张老师准备的非常充分，不仅认真钻研了教材，准确把握重难点，而且还准备了课前谈话这一环节，教学设计合理，环环相扣，体现了数学知识严密的逻辑性和条理性。（顺德伦教小学  钟志权）