量感的重要体现之一是能在头脑中形成表象，建立长度单位空间观念。课堂活动中，设计了制作米尺、想一想、做一做、比一比、估一估等环节，让 学生从已有的知识和经验出发，在实际测量中产生需要学习新知，让孩子们亲自体会和感知 1 米有多长，感受米与厘米二者之间的关系，在操作与活动中发展学生的量感，这是一个从观察、想象到内部建构的过程。