赵老师在这节课上先通过看、摸、指、说、想，这一系列活动让学生在理解的基础上，一步步总结概括成严谨的数学语言，充分认识周长，让周长的概念逐渐清晰起来。特别是在让学生认识所有的图形都有周查吗？让学生意识到只有封闭的平面图形或物体表面才有周长，进一步拓展延伸了周长的概念。在此充分认识周长的基础上，才让学生动手合作去量量树叶、数学书封面的周长，让学生能够全方位，具体的认识周长的概念，突破周长概念中的难点。