王老师的设计中，设计了摸一摸的活动环节，摸树叶、数学书封面及桌面的边线，通过摸边线，让学生初步形成周长概念。我认为这环节中，可以再加上描一描的活动环节，通过描边线及判断边线描的是否正确，通过描一摸这个活动，让学生充分认识到，边线即一周，是首尾相连的，从哪开始就应该从哪里结束，为后面学习封闭图形奠定基础。