本节课第一个环节 “忆一忆”，教师让学生回忆长方形、平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程，引发学生思考把新图形转化成学过的图形，再进行圆面积公式的推导。在此基础上，出现了两种探索图形面积的方法（数格子、转化），调动了学生已有的度量意识和度量方法，为学生本节课的学习做好铺垫。