用简单有趣的故事引发孩子从本质上去思考为什么 “出笑话”—— 因为测量标准不同 —— 一从而自然地产生统一标准的需要。教学中，老师设计了丰富多彩、生动有趣的课堂活动，让学生参与其中，在 “找一找”、“估一估”、“量一量” 等环节中，发展学生的量感。