教学中，教师把学生作为教学的主体，经历圆的面积计算公式的推导过程，掌握圆的面积计算公式。让学生从被动接受知识到主动探索知识，充分激发了学生的主观能动性，锻炼学生的能力，培养学生的数学学习兴趣，学生在活动中利用自己各方面的感官建立数学量感。