教师首先让学生感受到时间信息不足，我们对现实世界活动的感知可能是模糊而不确定的，时钟和时间表所提供的时间信息却能让我们对活动内容精确判断、清晰把握。情境进一步丰富，需要排除、对应等简单的推理，感受在推理中时间信息作为重要推理依据的存在价值，进一步体会时间的数学化让人们生活清楚有序。