开课：宋老师的这节课在开课伊始就注重课堂的趣味性，初步引起认知冲突，激发兴趣。新授：充分利用 1 厘米的小棒测量物品，为学生的量感发展奠定基础。同时，通过学生自主探究，通过思考生成测量工具直尺，是知识的再创造。练习：不仅是基础的训练，还有思维的延申，使课堂增加深度。