二年级学生已有了测量教室的经验，知道了长度是有单位的。在学习 “课桌有多长” 之后，知道米和厘米的关系。有了上节课的基础，学生很容易认识米，但是对 1 米具体有多长，学生的理解还是有一定的难度，感受依然不够具体。