谭老师遵循学生的认知特点，从圆的面积的现实思考背景出发，通过让学生大量的体验，动手操作，在实践中积累表象，引导学生反思，让学生在思考中分析圆的面积与什么有联系，真正在内化中提升了学生的量感认知。