高老师通过小蚂蚁爬行，让学生理解周长的概念，形象有趣。通过 “摸一摸、描一描、说一说” 等活动，积累学生对周长的认识经验。通过看、说、做、比、算等活动，让学生真正理解周长是封闭图形一周的长度，是需要通过测量得到的。从实物到平面图形，抽象的概念通过实践操作变得形象具体，进一步建立图形周长的概念，进一步巩固学生对周长的认识，在活动中发展学生的量感。