量感的体验和建立更多地依赖于经验的积累和理性的叠加。量感的建立不是一蹴而就的，是在学习过程中逐步体验和建立起来的。本节课的教学设计，让学生在生活情景中理解时间，亲近生活，重视数学与生活的联系，学生在发展量感的同时，也建立了数学的应用意识。