整节课老师没有枯燥的说教，所有经过时间的计算方法都是在不断的自学、小组互学、全班交流中得出，而老师只是进行了情境诱导和我问题指导。时间是学生熟悉但又抽象的一个概念，只能通过具体的情景探究将抽象的时间量逐渐具体化。