《时间表》一课的问题二，黄老师组织学生自主探究找策略、合作交流分享策略、成果分享优化策略，在整个活动中，学生都在找两个不同地区第二节课开始和结束的时间，都在用不同的方法算从起始时间到结束时间所经历的时间段，学生通过找、算、想的一系列活动，在解决教材有形问题的同时，培养学生无形的量感。