课桌有多长是学生第一次接触统一的长度单位，是非常抽象的，只有将抽象的事物先具体化、形象化，才能更好地锻炼学生的抽象能力。“量感” 看不见、摸不着，却可以根据实实在在的物体和操作活动逐渐在脑海中建立。