本课程的设计真正体现了以学生为中心，真正的突出学生的主体地位，让学生在参与的过程中得到发展和进步，教学设计十分新颖，环节设计紧密相扣，在 “比、看、测、想、估” 等一系列活动中，让学生经历 “操作、观察、推理、想象” 的过程，逐步发展了学生的量感。