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xiaofang8113
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数学来源于生活,有趣的生活情境,激发学生好奇心和强烈的求知欲,让学生在生动具体的情境中学习数学,从而使教材与学生之间建立相互包容、相互激发的关系。让学生既认识了自身,又大胆而自然地提出猜想。在课的一开始,常老师设计了 “比一比小白兔和小山羊谁开垦的土地面积大” 这一情境,让学生在情境中寻找有用的数学信息并提出数学问题,在思考 “马儿能吃到多大面积的草地” 的过程中,让学生在具体情境中,引发研究圆的面积的兴趣。

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