除了用手比划，课桌有多长，让学生在交流过程中体会到统一长度单位的必要性。紧接着，通过大量的动手实践活动，让学生摸一摸，看一看，找一找，说一说，给学生提供了观察、操作、思考、交流等活动机会，层层递进，引导学生认识长度单位厘米。最后又回到课前的问题情境，量课桌的长、宽、高，都恰到好处地让学生既解决了问题又使学生经历了应用所学知识到实际生活中的过程，感受数学与生活的练习，促进其学会学习