数学教学中的 “量感” 是指学生在实际情境中主动地、自觉地理解和运用 “量” 对态度与意识。它是一种对 “量” 的直觉和敏锐感知，是对 “量” 的直觉反映。通过学生亲身参与的实践活动，亲身体验有多久，获得对 “量” 的独特感受，有利于学生理解和运用 “量”，发展学生的 “量感”。