知其然还要知其所以然，小朋友的世界，你的 1 厘米也许和我的 1 厘米不一样，通过刚才的环节，让学生清楚 “厘米” 的由来，感受数学的严谨性，知道长度单位的与由来，在 1 米衬托下，在这样的视觉冲击下，学生对 1 厘米的认识更加饱满、丰富。让 感知变成了知识链和知识网，学生心中才会真正植入一杆秤、一把尺，那份对量的感知才会真正茁壮生长。