通过摸、描边线让学生充分认识到，边线即一周，是首尾相连的，从哪开始就应该从哪里结束，为后面学习封闭图形奠定基础。 通过描一描的操作活动和教师适当的点评反馈则能让学生在描的过程中感受 “一周的长度”，顺其自然过渡到周长概念的引入。