学生初次建立长度单位时，可能不能够准确估计一定长度的物品，但是可以通过对这个物品的估计，然后测量，调整自己的认知，这样不断估、测、调，则可以帮助学生发展估计的能力，如果一个学生能够准确估计出一个物品的长度，那么说明学生对于长度的感觉是敏感的，是在长度这个量建立起了量感的。