量感的建立一定是一个漫长的过程，是学生在一次次活动中尝试、内化后得到的对于长度、面积、体积等不同量的感受。所以在量感的教学中必须有大量的学生借助自己对标准的认识来对物体某方面的属性的估计感受的过程。