熊老师,创设情境,激发学生的探究欲望。在估量活动中,学生有了动手操作验证的欲望。在小组活动中,学生经历了剪拼的过程,深刻体会到 “转化” 思想在新知学习中的重要地位。最后,推导出圆的面积的计算公式。每一步的推进都是学生自然推进,符合学生的认知规律,发展了学生的量感。