张老师在这节课中真正做到了重视发展学生的思维能力。数学是思维的体操，是思考的学问。思维是有效教学的核心。张老师先借助表象，镜子的周长该如何测量呢？然后再实现具体形象思维向抽象思维转化。最后借助 “说理”，由思维无序性向思维逻辑性转化。值得学习。让学生经历再创造也是张老师其中一个有效教学的目标。

学习不是纯粹的模仿和纯粹的记忆，学习是一个再发现、再创造的过程，让学生经历这个过程，是有效教学目的之一。为达到这个目的，张老师应该做到以下几个方面：第一，为学生提供探索、发现的素材。第二，变先教后学为先学后教，以学论教。学生是否由不知到知，由知之较少到知之较多，是否通过思考，掌握数学知识、领悟数学方法、理解数学思想。

                               伦教小学  林素文