本帖最后由 容山小学张丽雪 于 2013-10-15 10:22 编辑

三、读懂课堂要处理好预设与生成的关系

王永老师说过：“课堂教学预设与生成的关系，实际上就是理想与现实的关系。课前预设在课堂上并非都能生成， 课堂生成的也并非课前都有预设。有课前的预设，才能知道课堂上哪些预设没生成，有没有超越预设的生成。根据教学目标与教材内容（数学活动），可以预设的是要学生做什么、想什么，但在开放的课堂上， 学生会怎么做、怎么想、怎么说是不可能都预设到的。”