本课的教学引导学生从具体到抽象，充分依靠学生身体器官的感觉，在反复体验对 1 厘米长度的感觉，学生的认知感的不断清晰，形成个体度量经验和空间观念。设计中让学生通过 “找 -- 验 -- 比 -- 说” 这一过程建立 1 厘米的空间表象，获得生动形象的感性认识，深度认识基本度量单位 1 厘米。这种发展学生 “量感” 的教学设计，值得借鉴