量感是学生对事物可测量属性的感知，但是在实际教学过程中发现，学生有经验，但是教师如何将学生的经验数学化，需要教师在活动过程中引导学生在看、描、量、数等一系列活动中逐步感悟周长概念的本质属性，积累测量的直接经验，发展和提升学生的量感。