教师通过学生找一找，说一说，摸一摸并将图形描在黑板上，这样的设计使得概念的引出更加自然。通过辩一辩及时巩固应用周长的意义，使学生更加清楚封闭图形才有周长。形成量感表象，发展学生量感，巩固概念。