本节课通过动手实践活动描一描，找到物体表面的边线，初步感知一周长的含义。动手摸身边物体的边线，让学生们初步感知了周长的概念，并用自己的语言形象的表达了周长的含义。学生在感性体验后，通过树叶的边线和数学书表面的边线的突出概念，强调加深周长的理解。通过找一找摸一摸从触觉的角度感受到什么是周长，进一步建立一周的概念。