“周长” 不是一个独立的 “量” 的认识，它来源于对图形特征的认识，并区别于后续将要学习的 “面积的认识”，因此，对周长概念的理解就显得尤为重要。董老师《什么是周长》一课中从已有的生活经验出发，在周长概念的认识之下发展学生的量感，层层递进，让学生从认识 “一周” 到了解周长，同时在测量活动中让学生选择不同的度量方法，从而找出最优的测量方法，在测量前、测量中、测量后对物体各种属性的感性的认识，侧重于体验与感悟，并在教学过程中教会学生学会独立思考，让学生在不断的体验活动中获得对 “周长” 进行感悟和理解，发展学生量感。