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李老师始终围绕帮助学生体会周长的本质展开,创设 “运动会” 情境引导学生体会 “一周”,鼓励学生在 “描一描、摸一摸、说一说、认一认” 的过程中初步认识周长。灵活捕捉学生的课堂生成,在把握好教学内容方向上因势利导,引导学生梳理周长的认知过程,培养量感。

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