李老师教学设计直奔主题，在情境中激发学习兴趣，在充分动手测量的过程中，引起认知冲突，提出需要解决的问题，引发学生思考，先想后做，体现 “从头到尾” 分析问题、解决问题的过程，不同物品测量的结果不同，更加体现了长度单位的重要。值得借鉴学习。