量感对于学生学习计量单位等数学知识都有着非常重要的作用，李老师通过设计体验时间的环节培养学生对时间的量感从而提升自身的思维能力。 学习的最后一个环节是学生调整自己的周末时间表，在此之前并未看到学生的时间表，建议学习之初展示交流学生各自的时间表，调整后对比说一说，为什么学习感受时间之后要进行调整。不可否认数学既是抽象的又是具体的，时间表这一课与实际生活息息相关，时间是抽象的，但时间表又是直观可视的。李老师的一课在于让学生切身感受抽象的时间，建立时间量感，经历制作时间表的过程，不仅提高学生的上课积极性，也培养了学生的量感和解决问题的能力，更能让学生有意识地合理规划时间！从学生已有的生活经验入手，充分调动了学生的学习积极性。在小组活动中，学生有机会展示多种方法，有利于加深对时间量感的体验。最后让孩子们自己设计时间安排，有利于学生科学规划自己的时间，促进学生的个性化的成长