[容山小学张丽雪发表于2013-10-1019:59](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=15673&ptid=1997)

【活动流程】活动一、情境引入，激发兴趣（4 分钟）（一）认识圆周长同学们生活中有这样一个问题，我们一起 ...

张老师通过让学生拿学具指一指，说一说圆的周长，直观地理解圆的周长的意义，为后面测量圆的周长的教学做好了充分的准备。用生活中的圆镜作为教学的情境图，使学生直观感知直径大，圆的周长就大，直径小，圆的周长就小，从而激发学生的学习动机.(顺德龙江实小 小梅)